O modelo de aprendizagem online

Tanto quanto possível, o aprendizado online seguirá o currículo, do ELC ao Gr. 12, com as modificações necessárias para garantir o sucesso no contexto online. No entanto, certifique-se de que quaisquer modificações não afetarão a progressão de longo prazo da aprendizagem de nenhum aluno.

Se você tiver alguma dúvida sobre o currículo, consulte o professor do seu aluno ou os vários coordenadores de currículo e líderes de departamento.

Os pais devem ter certeza de que, como uma escola credenciada, o currículo online é considerado equivalente ao currículo baseado no campus e o histórico escolar da NIS emitido durante a escola online tem validade igual àquela fornecida durante o aprendizado baseado no campus.
 

Como uma escola Google, a NIS oferecerá aprendizado on-line por meio do G Suite. Cada aluno tem acesso a uma conta do Google e com isso vem a capacidade de acessar e colaborar por meio do Google Sala de Aula (Classroom), bem como por meio de outras ferramentas do G Suite, como Google Meet e Gmail. Os professores garantirão que os alunos (e / ou pais, no caso de crianças menores) estejam totalmente informados e sejam capazes de acessar essas ferramentas no caso de mudança para o aprendizado online.

Uma característica importante de um programa de aprendizado online de sucesso é a parceria com os pais. Isso é particularmente importante com crianças mais novas, para as quais a assistência e o apoio dos pais no acesso ao aprendizado planejado pelos professores serão essenciais. No entanto, também é necessário no ensino Secundário, onde os alunos precisarão da ajuda dos pais para criar uma rotina estruturada para seu dia de trabalho.

Entendemos que os pais podem estar tentando realizar seu próprio trabalho enquanto os filhos estão envolvidos no aprendizado online, ou talvez um único pai tenha vários filhos para dar atenção ao mesmo tempo. Os professores farão o possível para promover a aprendizagem em um nível em que os alunos possam ser o mais independentes possível; no entanto, quanto mais jovem for a criança, mais apoio dos pais será necessário para tornar o aprendizado bem-sucedido.

Solicitamos aos pais a entrarem em contato com o (s) professor (es) de seus filhos para discutir as preocupações ou dificuldades apresentadas em apoiar seu filho em sua aprendizagem e, da mesma forma, os professores podem entrar em contato com os pais com pedidos de ajuda ou outras diretrizes destinadas a apoiar seu filho.

Por fim, lembramos aos pais que você é o primeiro professor de seu filho e que é o mais próximo dele neste momento. Pedimos aos pais que tomem decisões buscando melhor interesse de seu filho. Às vezes, isso significará deixar as telas de lado e passar algum tempo juntos com a família ou algumas atividades de aprendizagem não online. Os professores irão apoiá-lo em suas escolhas enquanto você trabalha para apoiar o bem-estar de seu filho.

O horário detalhado para o aprendizado online será compartilhado no momento da entrada online. No caso de um encerramento de curto prazo, é provável que a programação simplesmente reflita o dia escolar normal, com aulas ocorrendo online ao mesmo tempo que fariam na escola.

No entanto, durante um fechamento prolongado do campus, uma programação modificada será introduzida. Isso envolverá um número reduzido de períodos por dia para os alunos do Ensino Secundário, uma medida importante, pois sabemos que o dia de 6 períodos é muito difícil para os alunos manterem em formato online. Um dia de 4 períodos dá aos alunos tempo suficiente para se envolver em atividades de aprendizagem sincronizada dentro do cronograma, mas ainda tem tempo para trabalho de acompanhamento não sincronizada, além do tempo pessoal, e é muito mais apropriado para aprendizagem online com duração de mais de duas semanas.

Na escola primária, um período prolongado de tempo on-line também acarretaria um ajuste a uma programação on-line especial. Isso também priorizaria um equilíbrio para os alunos, de modo que as atividades síncronas pela manhã permitissem tempo para o trabalho assíncrono ou atividades familiares fora do horário da tela à tarde. Novamente, todos os detalhes seriam compartilhados com base nas circunstâncias do momento, no caso de uma mudança para o aprendizado online.

Visto que o aprendizado online oferecido inclui um alto grau de entrega de aulas sincronizadas, as famílias são fortemente aconselhadas a permanecer no Japão durante qualquer período de aprendizado online. Não apenas será mais difícil para o seu filho se beneficiar do aprendizado online quando morar em um fuso horário diferente, mas também correrá o risco de ter restrições de viagem, o que tornará difícil retornar ao campus, caso possamos fazê-lo.

Os professores acompanharão a frequência dos alunos por meio de seu envolvimento com o aprendizado. Isso pode ser feito chamando para participar durante o Google Meet, observando o envolvimento em uma atividade colaborativa ou algum outro mecanismo. Espera-se que os alunos estejam na aula e pontualmente, o mesmo que na escola regular!

No entanto, também entendemos que este pode ser um momento difícil para alguns alunos, e a frequência completa pode ser um desafio. A escola tratará as ausências por meio do aprendizado online com compreensão, e as ausências relacionadas ao COVID-19 não afetarão o histórico acadêmico do aluno.

Os alunos que não podem frequentar a ‘escola online’ devem alertar a escola da forma habitual, contactando pelo email: office@nis.ac.jp antes do início das aulas todos os dias. Um lembrete de que seu filho deve ter uma temperatura de 37,5 por mais de quatro dias, exibir extrema letargia ou doença, ou ser diagnosticado ou exposto a alguém com diagnóstico de COVID-19, avise o escritório de saúde imediatamente pelo email: cimamura@nis.ac. jp

A NIS continuará seu foco igual no bem-estar do aluno enquanto esteja no ensino online. No caso de uma escola online de curto prazo de 3-9 dias (como pode ser o caso se um caso de COVID for encontrado na comunidade imediata), os riscos para o bem-estar não são significativos. No entanto, se a NIS entrar em um período extenso de aprendizado online causado por um Estado de Emergência ou outra solicitação de fechamento de campus de longo prazo, os riscos para o bem-estar de alunos isolados em suas casas são significativos.

Para apoiar o bem-estar, os professores participarão de reuniões regulares de videoconferência com os alunos em sua sala de aula para verificar se estão bem. Além disso, a equipe de atendimento ao aluno - incluindo a equipe de educação especial, a equipe EAL e as psicólogas, permanecerá disponível para apoiar os alunos normalmente.

Além disso, durante um longo período de aprendizado online, os clubes estudantis da escola secundária ainda podem conseguir se reunir - virtualmente - e os alunos são incentivados a fazê-lo e alertar o supervisor da equipe para obter apoio. Os diretores também procurarão organizar assembleias gravadas ou outras maneiras de conectar os alunos além de seu ambiente acadêmico online. Existem muitas maneiras criativas pelas quais os alunos e funcionários podem trabalhar juntos para garantir o bem-estar dos alunos.

Finalmente, os administradores permanecerão acessíveis aos alunos por e-mail e, conforme necessário, por videoconferência no Google Meet.
 

Tal como acontece com a aprendizagem baseada no campus, a proteção da criança no ambiente online ainda é uma parte essencial da nossa escola. Pediremos aos nossos professores que sigam nossas políticas de proteção infantil e código de conduta do pessoal. Especificamente, no ambiente online, solicitamos que: alunos e funcionários se envolvam em toda a correspondência por meio de seu endereço de e-mail oficial da escola ou por meio de um dos pais para crianças mais novas.

• Os alunos devem sempre deixar a câmera LIGADA durante as sessões do Google Meet, a menos que o professor tenha permitido que desliguem devido a problemas de transferências de dados. 
• Alunos e funcionários não devem aceitar individualmente um Google Meet onde não haja terceiros presentes. Isso significa que ou vários alunos devem estar na chamada, um outro membro da equipe deve estar na chamada, ou que o aluno e / ou membro da equipe participe da reunião em um espaço compartilhado, como a sala de estar da família ou escritório compartilhado.